Se Former à Enseigner la Littérature Dans le Cours de Langue Étrangère en Angleterre : Entre Abandon des Controlled Assessments, Comeback de la Littérature et Apprentissages

Ulma, D.; Schafer, Isabelle

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Ulma, D. and Schafer, Isabelle (2018) Se Former à Enseigner la Littérature Dans le Cours de Langue Étrangère en Angleterre : Entre Abandon des Controlled Assessments, Comeback de la Littérature et Apprentissages. Les Langues Modernes. ISSN 0023-8376

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Training to teach literature on the PGCE Modern Languages course

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Article

Abstract:

Dans les derniers programmes en vigueur, mais aussi dans les épreuves d’examens au niveau de la fin du secondaire anglais, le texte littéraire connait un renouveau. Nous étudions dans cet article comment des étudiants futurs enseignants en formation initiale abordent et s’approprient les nouvelles orientations des programmes et la nouvelle configuration des examens, dont nous analysons les propositions.

The study focuses on PGCE secondary modern languages trainees' interpretation of the new KS3 programme of study and of GCSE specifications in relation to the use of literary texts.

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Uncontrolled Discrete Keywords:

angleterre, national curriculum, évaluation, texte littéraire, classe de langue

Subjects:

L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education

Legacy Divisions (Admin Only):

College of Arts, Humanities and Education > School of Education

Academic Schools:

Institute of Education

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